И сам Даниил тоже. Однако это не снимает с него ответственности за насекомое. Советую тебе держать его отдельно. А заниматься можешь со змеей. В живом уголке есть несколько змей, и любую из них я дам тебе на время. Хорошо?
Мальчик кивнул. На миг мне показалось, что он хочет улыбнуться.
Я дал ему время прийти в себя и заговорил снова:
– А сегодняшняя наша тема не будет связана напрямую с теми животными, которых вы привезли. С этого дня мы будем изучать сказочных животных. Большинства из них в природе не существует, однако их свойства зачастую являются копией свойств мифических зверей. Изучив сказочного зверя, вам будет легче общаться с его мифическим или реальным прототипом. А теперь открывайте тетради и записывайте…
Я нарочно заставил ребят писать, потому что только так мог отвлечь от себя внимание Даниила.
Шестой класс разительно отличался от третьего. Они ввалились всей толпой, устроили маленькую свалку из-за того, кому где сидеть. В конце концов девочки отвоевали себе первые ряды, а парни последние.
Когда прозвенел звонок, я встал у кафедры и обвел взглядом класс. Две с половиной дюжины пар глаз смотрели на меня с самыми разными выражениями – от молчаливого ожидания до обожания.
– Здравствуйте, – сказал я. – Приятно видеть вас, отдохнувших, посвежевших. Тем более что новая тема, которую мы начинаем изучать, довольно сложная. У нас осталось всего четыре темы. Но к трем из них – «Мифические птицы», «Мифические хищники» и «Ездовые животные богов и героев» – мы можем перейти, только когда изучим драконографию…
В этом месте я сделал драматическую паузу. В свое время я взвыл от восторга, услышав эти слова из уст своего учителя, и сейчас ждал по крайней мере вежливого «Ух, ты!». Но вместо этого класс заныл.
– Опять учеба! – протянул Филип Бунс. – Когда это кончится…
– Я вас не понимаю, – удивился я. – Полугодие только началось!
– Мы сейчас два часа рунами занимались! Сравнивали монгольские, тюркские и этрусские! И еще Морана задала нам перевести четыре страницы текста! А с какого языка – не сказала! Догадайтесь, мол, сами! – загомонили ребята и девчонки, перебивая друг друга. – А после у нас еще два часа по магии стихий! Пожалейте нас!
– Лучше расскажите, где вы отдыхали, – тоненьким умильным голоском протянула Инга Штурм и подперла щеку ладошкой. – Неужели вам самому не надоело? Каждый день одно и то же!
– Драконография была моей любимой темой, – сознался я.
– Только не в начале полугодия!
– Правда, расскажите, как вы провели каникулы? Вы куда-нибудь летали? Вы были в зооцирке в Уппсале? А на море ездили? А вы знаете, что в Альпах видели йети? – Ребята засыпали меня вопросами. Некоторые даже придвинулись вместе со столами поближе, чтобы лучше слышать.
– Ну, ладно, – сдался я. – Только и вы мне расскажете, где были. Идет?
– Идет, – загомонили все.
– А рассказывать мне нечего, – тут же огорошил я класс. – Потому что все каникулы я провел в школе.
– Да ну? – Лица большинства разочарованно вытянулись. – Все-все каникулы?
– Все-все.
– Делать вам, что ли, было нечего? – Этот вопрос задал, по своему обыкновению категорично, Кристиан Шульц.
– Делать как раз было чего, – возразил я. – Надо было следить за живым уголком. И у меня было время ознакомиться с библиотекой… Ну, а теперь вы рассказывайте, кто где был?
За разговором время пролетело незаметно. Мы проговорили даже перемену, и только к концу второго урока мне удалось ненадолго отвлечь ребят и поговорить о драконографии. Тем более что в живом уголке жили два молодых дракона и аспиды, которых тоже можно было назвать драконами.
Наконец прозвенел звонок. Шестиклассники подхватили сумки и поспешили на третью пару, а я остался в кабинете, размышляя над сложностями жизни. На сегодня занятия были окончены, но уже завтра у меня три пары, а в пятницу целых четыре.
Вероника задержалась, преувеличенно-аккуратно собирая учебники и тетради. Дождавшись, пока в аудитории мы останемся одни, девушка повернулась ко мне.
– А вы правда никуда не ездили? – спросила она.
– Правда, – ответил я.
– Бедненький, – вздохнула Вероника.
Глава 6
Итак, второе полугодие началось, но я погрешу против истины, если скажу, что оно началось, как обычно. Не миновало и недели, как случилось первое происшествие.
Было это во вторник. После второй пары у меня в этот день было «окно», и я воспользовался моментом, чтобы зайти в учительскую. Обычно я неохотно посещаю этот кабинет – всегда есть риск нарваться на завуча, да и Лыбедь с Сиреной до сих пор не оставляли попыток влюбить меня в себя, – но сегодня…
Едва я вышел из аудитории, как мимо меня сломя голову промчался Спурий. Оборотень всегда двигался так, словно за ним гнались. Но бегать по коридорам, чуть не сбивая учеников!.. Не успел я опомниться, как на меня почти налетела Берегиня. Боевой маг спешила в противоположном направлении.
– Где? – выдохнула она.
– Не знаю… Т-там. – Я наудачу махнул рукой.
Она умчалась дальше по коридору. Посмотрев ей вслед, я заметил, что она в заговоренной кольчуге, а наперевес держит секиру. Да и двигается так, словно ей вот-вот предстоит вступить в бой.
Сам я из арсенала боевой магии знаю только несколько элементарных приемов самообороны, да и вообще человек мирный, поэтому совать любопытный нос куда не просят не стал, а поспешил в учительскую. Ведь Спурий промчался именно к той лестнице, по которой можно было попасть к ней быстрее всего.
Возле учительской толпились возбужденные ребята. Слышались изумленные, воинственные голоса. Кто-то размахивал сумкой, кто-то начитывал заклинания. Пришлось слегка повысить голос, чтобы во мне признали учителя и пропустили внутрь.
В учительской возле камина, развалившись в кресле, сидела Лилита, заливаясь слезами. Возле нее сгрудились почти все преподаватели. Спурий стоял на коленях и держал в своих ладонях ее руку.
Лилита рыдала взахлеб. Ее пытались утешить, но от этого она только всхлипывала и завывала еще громче. Не помогало ничего. Даже когда потерявшая терпение дама Морана отхлестала ее по щекам, Лилита замолкла лишь на миг.
– Перестаньте! Возьмите себя в руки! – сказала завуч, и Лилита заревела снова. Ее безупречная прическа «а-ля Артемида» растрепалась, по щекам ползли черные разводы от косметики.
От дверей послышались топот и блеяние: сквозь толпу учеников пробился мессир Леонард. Судя по возмущенным возгласам, директору пришлось прокладывать себе дорогу рогами.
– Что тут происходит?! – воскликнул он.
– Лилита. – Спурий обернулся на директора. – Ей плохо.
– У нее истерика, – пояснила дама Морана.
– Вижу. Из-за чего?
Все обернулись к женщине. Та всхлипывала и мотала головой.
– Он… он на меня… Я его… а он… Почему? За что? – только и разобрали мы.
– На нее напали, – предположила Труда. – Наверное, кто-то чужой.
– Это случилось на уроке, – сказала леди Ульфрида. – Уже в самом конце. Я давала домашнее задание, когда послышался толчок и грохот. Наши кабинеты находятся рядом, я сразу почувствовала возмущение эфира. Что-то произошло в ее кабинете.
– Он… он, – опять всхлипнула Лилита.
Хлопнула дверь. Черному Вэлу не понадобилось даже призывать детей к порядку – одного взгляда на его бледное перекошенное лицо было достаточно, чтобы они ретировались от дверей учительской. И даже мы отступили в стороны. Зелейник подошел к Лилите и протянул ей кубок.
– Выпейте, – своим скрипучим голосом промолвил он.
– Ч-что это? – Лилита глянула на него затравленно.
– Успокоительное, – скривился Вэл и отвернулся. Взгляд его упал на меня. Лицо зелейника перекосилось, словно это я был во всем виноват, и он отошел.
– Ну, и что там было? – прокурорским тоном потребовала ответа дама Морана, когда Лилита допила снадобье. Черный Вэл знал свое дело – с последним глотком Лилита успокоилась настолько, что могла говорить.
– Я… объясняла детям принцип взаимодействия внешнего и внутреннего круга Силы, а также давала понятие Силы и Мощи, – заговорила она, глядя в глаза завучу. – Как вдруг он… он встал и стал мне возражать. Таким оскорбительным тоном! Мол, я ничего не смыслю в Кругах Силы, что их гораздо больше, чем два, что мы просто не доросли до того, чтобы правильно ими пользоваться, и что великие маги древности, ученики Семи Великих, знали гораздо больше, но скрыли это от нас. Дескать, мы все равно не поймем! Я не удержалась, вступила с ним в диспут, и тогда он, кажется… кажется, он разозлился.
– Кто – он?
– У него было такое лицо, – продолжала Лилита, не слыша вопроса дамы Мораны. – Такое… отчужденное. Он говорил, что прошел девять Кругов Силы и мог бы вступить в десятый, то есть стать равным богам. Тогда я сказала, что это невозможно – в его-то возрасте и с его образованием. И тогда он… он сделал ЭТО!
– Да кто – он?! – выкрикнула завуч, теряя терпение.
Лилита подняла на нее глаза.
– Этот мальчик – Даниил Мельхиор.
– Это невозможно! – всплеснула руками дама Труда.
– Но он сделал это!
– Что – это? – Дама Морана вся тряслась от необходимости вытягивать правду по слогам.
– Это было ужасно. – Лилиту всю передернуло. Спурий крепче стиснул в своих руках ее ладонь, но она этого даже не заметила. – Берегиня и Маска там. Разбираются.
Обе они появились только через несколько минут, когда уже прозвенел звонок на урок. Маска забилась в уголок, утомленная проделанной работой, а Берегиня прошла к огню и сунула в пламя свою секиру.
– Какой класс был у тебя? – окликнула она Лилиту.
– Третий курс, группа «В».
– Даниил Мельхиор, – кивнула Берегиня. – Кто бы мог подумать!
– Что же он сделал? – с обманчивой кротостью осведомилась дама Морана.
– Ничего особенного. Просто начертил знак Силы.
– И все?
– И еще он кинул в меня портфелем! – воскликнула Лилита.
– Это не простой знак Силы, – покачала головой Берегиня. – Это знак мертвых из магии вуду.
– Я была так поражена, так удивлена, так обижена, – затараторила Лилита, – что не сразу сообразила, что надо делать. Я защитилась интуитивно, не думая, даст ли эта защита плоды. Я уже потом поняла, ЧТО он начертил, и теперь… теперь боюсь, что моя защита не сработала, и я… – Она снова залилась слезами. – Он хотел меня убить!
– Сомневаюсь, – покачала головой Берегиня, достала из кошеля на поясе фляжку и сделала глоток. – Мы с Маской обеззаразили аудиторию. Так что уже через час в ней можно будет заниматься. Кроме того, Этот знак выглядел как-то странно. Если не сказать больше!
– Лично мне и так все ясно. – Дама Морана обвела нас строгим взглядом. – Совершен отвратительный поступок. Виновник ясен и должен понести наказание. В Школе МИФ запрещена магия вуду и все, что с нею связано… за исключением вашего предмета, мессир директор. Это дело нельзя так оставлять. В нем надо разобраться!
– Конечно-конечно, – закивал мессир Леонард. – Но не стоит забывать о том, что Даниил Мельхиор – сирота, недавно потерявший родителей. Кроме того, он учился в школе вуду, где ему преподавали темные науки. Хотя он и не очень-то успевал, кое-что могло отложиться в его голове.
– Но это не дает ему морального права нападать на учителей, – возразила завуч. – Берегиня, немедленно доставьте означенного Даниила Мельхиора в Комнату Без Углов.
Боевой маг кивнула, нахмурившись, и направилась прочь. Уже у порога она обернулась и поманила кого-то пальцем. Памятуя ее особое отношение ко мне, я подошел и очень удивился, когда меня в два шага обогнал Черный Вэл.
– Этот знак вуду, – сказала старуха. – Будет лучше, если ты взглянешь на него.
– Он еще там? – быстрым шепотом спросил Вэл.
– Да, висит как раз перед кафедрой. Буду рада, если ты заметишь то же, что заметила я.
На их быстрый диалог никто не обратил внимания, остальные учителя говорили каждый о своем. Пользуясь тем, что на меня тоже не обращают внимания, я на цыпочках последовал за заговорщиками.
Аудитория для занятий магией стихий находилась на другом крыле четвертого этажа, причем из моего крыла в него можно было попасть, только спустившись сперва на третий. От учительской путь был еще дольше – через шестой этаж и пустой сейчас праздничный зал. Берегиня и Черный Вэл шли так быстро, что я почти бежал, но это мне было даже на руку – заговорщикам было некогда оборачиваться и следить за тем, что делается у них за спиной.
Уже подходя к аудитории, Вэл на ходу вытащил два тонких стилета. Возле нее тоже толпились ребята – второкурсники, у которых сейчас должны были начаться занятия по магии стихий. Тонкая алая линия перегораживала им путь внутрь. Удивленные, они расступились перед Вэлом и Берегиней. Я еле успел юркнуть следом – любопытные второкурсники сразу сомкнули ряды за моей спиной.
Широкие плечи Вэла и дверной косяк помешали мне рассмотреть знак, но, в отличие от ребят, зная, о чем идет речь, я сразу понял смысл негромких фраз, которыми обменивались мои коллеги.
– Обрати внимание на цвет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
Мальчик кивнул. На миг мне показалось, что он хочет улыбнуться.
Я дал ему время прийти в себя и заговорил снова:
– А сегодняшняя наша тема не будет связана напрямую с теми животными, которых вы привезли. С этого дня мы будем изучать сказочных животных. Большинства из них в природе не существует, однако их свойства зачастую являются копией свойств мифических зверей. Изучив сказочного зверя, вам будет легче общаться с его мифическим или реальным прототипом. А теперь открывайте тетради и записывайте…
Я нарочно заставил ребят писать, потому что только так мог отвлечь от себя внимание Даниила.
Шестой класс разительно отличался от третьего. Они ввалились всей толпой, устроили маленькую свалку из-за того, кому где сидеть. В конце концов девочки отвоевали себе первые ряды, а парни последние.
Когда прозвенел звонок, я встал у кафедры и обвел взглядом класс. Две с половиной дюжины пар глаз смотрели на меня с самыми разными выражениями – от молчаливого ожидания до обожания.
– Здравствуйте, – сказал я. – Приятно видеть вас, отдохнувших, посвежевших. Тем более что новая тема, которую мы начинаем изучать, довольно сложная. У нас осталось всего четыре темы. Но к трем из них – «Мифические птицы», «Мифические хищники» и «Ездовые животные богов и героев» – мы можем перейти, только когда изучим драконографию…
В этом месте я сделал драматическую паузу. В свое время я взвыл от восторга, услышав эти слова из уст своего учителя, и сейчас ждал по крайней мере вежливого «Ух, ты!». Но вместо этого класс заныл.
– Опять учеба! – протянул Филип Бунс. – Когда это кончится…
– Я вас не понимаю, – удивился я. – Полугодие только началось!
– Мы сейчас два часа рунами занимались! Сравнивали монгольские, тюркские и этрусские! И еще Морана задала нам перевести четыре страницы текста! А с какого языка – не сказала! Догадайтесь, мол, сами! – загомонили ребята и девчонки, перебивая друг друга. – А после у нас еще два часа по магии стихий! Пожалейте нас!
– Лучше расскажите, где вы отдыхали, – тоненьким умильным голоском протянула Инга Штурм и подперла щеку ладошкой. – Неужели вам самому не надоело? Каждый день одно и то же!
– Драконография была моей любимой темой, – сознался я.
– Только не в начале полугодия!
– Правда, расскажите, как вы провели каникулы? Вы куда-нибудь летали? Вы были в зооцирке в Уппсале? А на море ездили? А вы знаете, что в Альпах видели йети? – Ребята засыпали меня вопросами. Некоторые даже придвинулись вместе со столами поближе, чтобы лучше слышать.
– Ну, ладно, – сдался я. – Только и вы мне расскажете, где были. Идет?
– Идет, – загомонили все.
– А рассказывать мне нечего, – тут же огорошил я класс. – Потому что все каникулы я провел в школе.
– Да ну? – Лица большинства разочарованно вытянулись. – Все-все каникулы?
– Все-все.
– Делать вам, что ли, было нечего? – Этот вопрос задал, по своему обыкновению категорично, Кристиан Шульц.
– Делать как раз было чего, – возразил я. – Надо было следить за живым уголком. И у меня было время ознакомиться с библиотекой… Ну, а теперь вы рассказывайте, кто где был?
За разговором время пролетело незаметно. Мы проговорили даже перемену, и только к концу второго урока мне удалось ненадолго отвлечь ребят и поговорить о драконографии. Тем более что в живом уголке жили два молодых дракона и аспиды, которых тоже можно было назвать драконами.
Наконец прозвенел звонок. Шестиклассники подхватили сумки и поспешили на третью пару, а я остался в кабинете, размышляя над сложностями жизни. На сегодня занятия были окончены, но уже завтра у меня три пары, а в пятницу целых четыре.
Вероника задержалась, преувеличенно-аккуратно собирая учебники и тетради. Дождавшись, пока в аудитории мы останемся одни, девушка повернулась ко мне.
– А вы правда никуда не ездили? – спросила она.
– Правда, – ответил я.
– Бедненький, – вздохнула Вероника.
Глава 6
Итак, второе полугодие началось, но я погрешу против истины, если скажу, что оно началось, как обычно. Не миновало и недели, как случилось первое происшествие.
Было это во вторник. После второй пары у меня в этот день было «окно», и я воспользовался моментом, чтобы зайти в учительскую. Обычно я неохотно посещаю этот кабинет – всегда есть риск нарваться на завуча, да и Лыбедь с Сиреной до сих пор не оставляли попыток влюбить меня в себя, – но сегодня…
Едва я вышел из аудитории, как мимо меня сломя голову промчался Спурий. Оборотень всегда двигался так, словно за ним гнались. Но бегать по коридорам, чуть не сбивая учеников!.. Не успел я опомниться, как на меня почти налетела Берегиня. Боевой маг спешила в противоположном направлении.
– Где? – выдохнула она.
– Не знаю… Т-там. – Я наудачу махнул рукой.
Она умчалась дальше по коридору. Посмотрев ей вслед, я заметил, что она в заговоренной кольчуге, а наперевес держит секиру. Да и двигается так, словно ей вот-вот предстоит вступить в бой.
Сам я из арсенала боевой магии знаю только несколько элементарных приемов самообороны, да и вообще человек мирный, поэтому совать любопытный нос куда не просят не стал, а поспешил в учительскую. Ведь Спурий промчался именно к той лестнице, по которой можно было попасть к ней быстрее всего.
Возле учительской толпились возбужденные ребята. Слышались изумленные, воинственные голоса. Кто-то размахивал сумкой, кто-то начитывал заклинания. Пришлось слегка повысить голос, чтобы во мне признали учителя и пропустили внутрь.
В учительской возле камина, развалившись в кресле, сидела Лилита, заливаясь слезами. Возле нее сгрудились почти все преподаватели. Спурий стоял на коленях и держал в своих ладонях ее руку.
Лилита рыдала взахлеб. Ее пытались утешить, но от этого она только всхлипывала и завывала еще громче. Не помогало ничего. Даже когда потерявшая терпение дама Морана отхлестала ее по щекам, Лилита замолкла лишь на миг.
– Перестаньте! Возьмите себя в руки! – сказала завуч, и Лилита заревела снова. Ее безупречная прическа «а-ля Артемида» растрепалась, по щекам ползли черные разводы от косметики.
От дверей послышались топот и блеяние: сквозь толпу учеников пробился мессир Леонард. Судя по возмущенным возгласам, директору пришлось прокладывать себе дорогу рогами.
– Что тут происходит?! – воскликнул он.
– Лилита. – Спурий обернулся на директора. – Ей плохо.
– У нее истерика, – пояснила дама Морана.
– Вижу. Из-за чего?
Все обернулись к женщине. Та всхлипывала и мотала головой.
– Он… он на меня… Я его… а он… Почему? За что? – только и разобрали мы.
– На нее напали, – предположила Труда. – Наверное, кто-то чужой.
– Это случилось на уроке, – сказала леди Ульфрида. – Уже в самом конце. Я давала домашнее задание, когда послышался толчок и грохот. Наши кабинеты находятся рядом, я сразу почувствовала возмущение эфира. Что-то произошло в ее кабинете.
– Он… он, – опять всхлипнула Лилита.
Хлопнула дверь. Черному Вэлу не понадобилось даже призывать детей к порядку – одного взгляда на его бледное перекошенное лицо было достаточно, чтобы они ретировались от дверей учительской. И даже мы отступили в стороны. Зелейник подошел к Лилите и протянул ей кубок.
– Выпейте, – своим скрипучим голосом промолвил он.
– Ч-что это? – Лилита глянула на него затравленно.
– Успокоительное, – скривился Вэл и отвернулся. Взгляд его упал на меня. Лицо зелейника перекосилось, словно это я был во всем виноват, и он отошел.
– Ну, и что там было? – прокурорским тоном потребовала ответа дама Морана, когда Лилита допила снадобье. Черный Вэл знал свое дело – с последним глотком Лилита успокоилась настолько, что могла говорить.
– Я… объясняла детям принцип взаимодействия внешнего и внутреннего круга Силы, а также давала понятие Силы и Мощи, – заговорила она, глядя в глаза завучу. – Как вдруг он… он встал и стал мне возражать. Таким оскорбительным тоном! Мол, я ничего не смыслю в Кругах Силы, что их гораздо больше, чем два, что мы просто не доросли до того, чтобы правильно ими пользоваться, и что великие маги древности, ученики Семи Великих, знали гораздо больше, но скрыли это от нас. Дескать, мы все равно не поймем! Я не удержалась, вступила с ним в диспут, и тогда он, кажется… кажется, он разозлился.
– Кто – он?
– У него было такое лицо, – продолжала Лилита, не слыша вопроса дамы Мораны. – Такое… отчужденное. Он говорил, что прошел девять Кругов Силы и мог бы вступить в десятый, то есть стать равным богам. Тогда я сказала, что это невозможно – в его-то возрасте и с его образованием. И тогда он… он сделал ЭТО!
– Да кто – он?! – выкрикнула завуч, теряя терпение.
Лилита подняла на нее глаза.
– Этот мальчик – Даниил Мельхиор.
– Это невозможно! – всплеснула руками дама Труда.
– Но он сделал это!
– Что – это? – Дама Морана вся тряслась от необходимости вытягивать правду по слогам.
– Это было ужасно. – Лилиту всю передернуло. Спурий крепче стиснул в своих руках ее ладонь, но она этого даже не заметила. – Берегиня и Маска там. Разбираются.
Обе они появились только через несколько минут, когда уже прозвенел звонок на урок. Маска забилась в уголок, утомленная проделанной работой, а Берегиня прошла к огню и сунула в пламя свою секиру.
– Какой класс был у тебя? – окликнула она Лилиту.
– Третий курс, группа «В».
– Даниил Мельхиор, – кивнула Берегиня. – Кто бы мог подумать!
– Что же он сделал? – с обманчивой кротостью осведомилась дама Морана.
– Ничего особенного. Просто начертил знак Силы.
– И все?
– И еще он кинул в меня портфелем! – воскликнула Лилита.
– Это не простой знак Силы, – покачала головой Берегиня. – Это знак мертвых из магии вуду.
– Я была так поражена, так удивлена, так обижена, – затараторила Лилита, – что не сразу сообразила, что надо делать. Я защитилась интуитивно, не думая, даст ли эта защита плоды. Я уже потом поняла, ЧТО он начертил, и теперь… теперь боюсь, что моя защита не сработала, и я… – Она снова залилась слезами. – Он хотел меня убить!
– Сомневаюсь, – покачала головой Берегиня, достала из кошеля на поясе фляжку и сделала глоток. – Мы с Маской обеззаразили аудиторию. Так что уже через час в ней можно будет заниматься. Кроме того, Этот знак выглядел как-то странно. Если не сказать больше!
– Лично мне и так все ясно. – Дама Морана обвела нас строгим взглядом. – Совершен отвратительный поступок. Виновник ясен и должен понести наказание. В Школе МИФ запрещена магия вуду и все, что с нею связано… за исключением вашего предмета, мессир директор. Это дело нельзя так оставлять. В нем надо разобраться!
– Конечно-конечно, – закивал мессир Леонард. – Но не стоит забывать о том, что Даниил Мельхиор – сирота, недавно потерявший родителей. Кроме того, он учился в школе вуду, где ему преподавали темные науки. Хотя он и не очень-то успевал, кое-что могло отложиться в его голове.
– Но это не дает ему морального права нападать на учителей, – возразила завуч. – Берегиня, немедленно доставьте означенного Даниила Мельхиора в Комнату Без Углов.
Боевой маг кивнула, нахмурившись, и направилась прочь. Уже у порога она обернулась и поманила кого-то пальцем. Памятуя ее особое отношение ко мне, я подошел и очень удивился, когда меня в два шага обогнал Черный Вэл.
– Этот знак вуду, – сказала старуха. – Будет лучше, если ты взглянешь на него.
– Он еще там? – быстрым шепотом спросил Вэл.
– Да, висит как раз перед кафедрой. Буду рада, если ты заметишь то же, что заметила я.
На их быстрый диалог никто не обратил внимания, остальные учителя говорили каждый о своем. Пользуясь тем, что на меня тоже не обращают внимания, я на цыпочках последовал за заговорщиками.
Аудитория для занятий магией стихий находилась на другом крыле четвертого этажа, причем из моего крыла в него можно было попасть, только спустившись сперва на третий. От учительской путь был еще дольше – через шестой этаж и пустой сейчас праздничный зал. Берегиня и Черный Вэл шли так быстро, что я почти бежал, но это мне было даже на руку – заговорщикам было некогда оборачиваться и следить за тем, что делается у них за спиной.
Уже подходя к аудитории, Вэл на ходу вытащил два тонких стилета. Возле нее тоже толпились ребята – второкурсники, у которых сейчас должны были начаться занятия по магии стихий. Тонкая алая линия перегораживала им путь внутрь. Удивленные, они расступились перед Вэлом и Берегиней. Я еле успел юркнуть следом – любопытные второкурсники сразу сомкнули ряды за моей спиной.
Широкие плечи Вэла и дверной косяк помешали мне рассмотреть знак, но, в отличие от ребят, зная, о чем идет речь, я сразу понял смысл негромких фраз, которыми обменивались мои коллеги.
– Обрати внимание на цвет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56